Многих прельщает разрекламированная простота технологии Уолта Диснея, который смог поставить творчество на поток. На деле большинство из нас сталкивается с трудностями и муками творчества, которые затмевают всё удовольствие от процесса. Особенно в тех случаях, когда разрозненные идеи, интересы, нюансы нужно сложить в единую концепцию, будь то концепция мероприятия, обучения, развивающей среды или даже книги. Мы не занимаемся типовыми задачами, к нам приходят с головоломками. Именно для таких случаев у нас есть мощные инструменты, которые, задействовав творческий потенциал, позволяют не ломать голову, а использовать её и находить решения. Как показывает наш опыт и опыт наших клиентов, наш подход намного эффективнее, к примеру, мозгового штурма.

Просто о сложном и очень сложном

Мы не изобретаем новых методологий, мы опираемся на фундамент рефлепрактики, которая корнями уходит в знаменитый Московский кружок философа и методолога Г.П Щедровицкого. Из рефлепрактики, к слову, родилась психология творчества, в которой процесс производства идей был изучен вдоль и поперёк.

То, что мы сделали, должно работать без нас

Мы используем мощные рефлексивные методы, но они, как и их описания, громоздкие и сложные, поэтому мы популяризируем эту методологию, создавая понятные и удобные инструменты (развивающие интервенции) для поиска идей и создания концепций, для запуска группового творческого процесса, для создания развивающей среды и разработки учебных программ.

Зачем это всё?

Мир вокруг нас изменился и продолжает меняться: скорости выше, информации больше и она доступнее. Дефицит времени, дефицит внимания.

Привычный путь мышления не даёт желаемых результатов.

Начиная со школы, всё обучение опирается в основном на левое рациональное полушарие головного мозга. Оно не может УВИДЕТЬ, к примеру, концепцию, нетривиальное, новое решение. Необходимо правое полушарие с его целостным видением. Мы умеем его использовать и учим этому.
Во взаимодействии с клиентом мы, по сути, выступаем проводниками в этом путешествии в хоть и непривычные, но продуктивные и эффективные формы работы. Мы помогаем преодолеть большую силу инерции, просто мы внимательны к деталям. Помимо заработка нам интересны сами кейсы, сложные, каверзные, запутанные, без которых любая методология - блёклая и мёртвая.

Что и как мы делаем?

Услуги для организаций

Методологический семинар
«От разрозненных идей к единой концепции»

Что это?
Коллективная разработка концепции мероприятия или системы оценки, к примеру, системы мотивации или учебной программы.
В общем, концептуальное решение любой нетривиальной задачи.
Коллективная разработка позволяет учесть больше нюансов, не только выявить, но и согласовать противоречия. Наш метод позволяет сочетать простые шаги, целостное видение, учёт нюансов.


Как?
Вам нужно только собрать рабочую группу, а о модерации позаботимся мы. Два трёхчасовых семинара с промежутком между ними в одну неделю.


Нужно ли Вам именно это?
Мы об этом подумали. Всё зависит от запроса. У нас предусмотрена часовая бесплатная консультация, в ходе которой мы можем познакомиться, помочь определить запрос и выяснить, мы ли те специалисты, которые Вам нужны.

Методология интерактивного обучения
«Учим учить»

Что это?
Интерактивное обучение – это обучение с хорошо организованной обратной связью субъектов и объектов обучения, с двусторонним обменом информации между ними. Это очень правильное определение, но оно не рождает образов и не даёт понимания что делать. А делать нужно вот что: перенести фокус внимания с материала и его подачи на его усвоение, а именно, на вовлечение, мотивацию, заинтересованность участников, на управление групповой динамикой, на моделирование условий для формирования привычек.
Если совсем просто, представьте себе, что преподаватель/тренер/лектор/руководитель/эксперт - это целое ведро информации (знаний и опыта), и он пытается перелить из ведра содержимое в бутыль с узким горлышком. Или даже с пробкой. Методология интерактивного обучения - это про то, как лить не мимо, а в бутыль. Как передавать знания и опыт, чтобы они усваивались.
Парадокс! Технологии призваны облегчить жизнь специалиста, руководителя, но нересурсные состояния и симптомы истощения внимания становятся повседневной нормой. Это снижает эффективность обучения в разы, так как традиционное обучение требует концентрации внимания и высокой самоорганизации учащегося.
Интерактивные методы обучения – ответ на новые вызовы реальности.


Как?
Интерактивное обучение – это не отдельные приёмы и упражнения, это методология, подход, который требует от преподавателя/тренера/наставника/руководителя развития у себя определённых привычек, установок. Это требует времени и ритмичности. Мы не верим в эффективность интенсивов, когда речь идёт о формировании привычек и паттернов поведения, поэтому выстраиваем обучение курсами и программами курсов.
Продолжительность одного занятия – 3 часа.
Периодичность занятий – раз в неделю.
Количество занятий и содержание продиктовано задачами Клиента.


Нужно ли Вам именно это?
Мы об этом подумали. Всё зависит от запроса. У нас предусмотрена бесплатная демо-версия на 2-3 часа, после которой будет определён запрос и станет понятно, мы ли те специалисты, которые Вам нужны.

Курс рефлексивных тренингов
«Осознанное управление сложной коммуникацией»

Что это?
Знать - не значит делать.
К сожалению, даже в ситуации, когда человек прошёл ряд тренингов по коммуникации, эффективность его общения оставляет желать лучшего. Проблема чаще всего состоит в том, что есть некоторые знания, есть отдельные приёмы, но не сформированы новые паттерны поведения.
Наш курс для тех, кто уже интересовался вопросом коммуникации (читал, слушал, думал, проходил тренинги). Фокус внимания мы держим на осознании слагаемых процесса коммуникации, её подтекста и динамики и на формировании привычек, необходимых для того, чтобы в любых условиях, будь то трудные переговоры, конфликтное совещания или делегирование в управлении, коммуникация была результативна.
Чтобы изменить привычный ход своего мышления и комплекс реакций, нужны не только знания, но и мощный мотивационный импульс на работу над собой.


Как?
Серия модулей рефлексивного тренинга. Продолжительность модуля - 3 часа. Периодичность – один раз в неделю. Учебные модули построены так, что мы используем не только время занятий, но и время между ними.


Нужно ли Вам именно это?
Мы об этом подумали. Всё зависит от запроса. У нас предусмотрена бесплатная демо-версия на 2-3 часа, на которой прояснится какие есть пробелы в знаниях и умениях и на какие привычные паттерны можно опираться в дальнейшей работе. Мы поможем Вам определить запрос, и станет понятно, мы ли те специалисты, которые Вам нужны.

Методология создания развивающей среды
«100 дней»

Что это?
Развивающая среда - это управляемая и саморазвивающаяся система, в которой постоянно происходит обмен опытом и знаниями, обобщение, формализация лучших технологий, накопление материалов для новых и растущих сотрудников, а также развитие культуры общения, культуры управления.
Интересные, спорные, конфликтные моменты возникающие во время встреч и в промежутках нужно подмечать, рефлексировать, выносить на обсуждение. Накопленные наблюдения важны для проработки внутри группы.


Как?
Серия методологических семинаров и мастерских, плотное сотрудничество с HR и куратор проекта из высшего руководства дадут возможность создавать и внедрять системные решения.
Продолжительность занятия – 3 часа
Количество занятий, содержание и периодичность продиктовано задачами Клиента.


Нужно ли Вам именно это?
Мы об этом подумали. Всё зависит от запроса. У нас предусмотрена одна бесплатная экспертно-аналитическая сессия на 2-3 часа, которая поможет определить запрос, понять вехи в создании развивающей среды, а также понять, мы ли те специалисты, которые Вам нужны.

Каскадное обучение в системе управления знаниями
«Внутренняя школа непрерывного развития»

Что это?
В первую очередь, это сложный проект. Для повышения компетентности сотрудников можно прибегнуть к внешнему обучению, можно выстроить систему эффективного распространения накопленного опыта, лучших технологий и необходимых знаний. Каскадное обучение и каскадное наставничество должны стать управляемой и саморазвивающейся системой.


Как?
Внедрение технологий каскадного обучения включает в себя и методологические семинары, и экспертно-аналитические сессии, и мастерские, и курсы по методологии интерактивного обучения, и рефлексивные тренинги (овладение через осознание). Это довольно сложный проект, но методологическая целостность программы, подобно стержню в пирамидке, превращает отдельные элементы в единую структуру. Движение от простого к сложному.


Нужно ли Вам именно это?
Наш опыт говорит о том, что хорошая внутренняя система аккумуляции и передачи опыта лучше внешнего обучения, но мы, возможно, предвзяты. На случай сомнений у нас есть бесплатная Экспертно-аналитическая сессия по разработке структуры КАСКАДА.
На этой сессии приходит понимание «болей» и зоны ближайшего развития, уточнение запроса, акцентов.

Управление ожиданиями
«Притягательный сервис»

Что это?
Для клиента любой сотрудник – лицо компании.
Благодаря хорошей рекламе и блестящему маркетингу эффективно решается задача привлечения клиентов. На это выделяются огромные бюджеты, это ярко и интересно. Удержание же клиента это ежедневная кропотливая работа, результат которой зависит от двух факторов: отлаженность внутренних процессов и манеры общения сотрудников. Одно дело сформировать ожидания, а другое – им хотя бы соответствовать.


Как?
Это многокомпонентный проект, в который входят методологические семинары, мастерские и рефлексивные тренинги (овладение через осознание), а также «аудит домыслов».


Нужно ли Вам именно это?
Мы об этом подумали. Удержание клиента это залог выживания в текущих условиях. У нас предусмотрена одна бесплатная мастерская на 2-3 часа, которая поможет Вам определить запрос, а также понять, мы ли те специалисты, которые Вам нужны.

Партнёрское предложение

Для тех, кто организует форумы, конференции, фестивали и т.д.

Инсайт-интервью

Что это?
Никого не трогают рафинированные истории, пленарные заседания зачастую скучны. Интересно то, что осталось за кадром.
У нас есть новые нетривиальные форматы активностей для гостей и участников мероприятия – ИНСАЙТ-ИНТЕРВЬЮ.


Как?
По сути это перекрёстное интервью по одним и тем же вопросам группы экспертов. Тема инсайт-интервью задаётся по теме или лейт-мотиву мероприятия. Тонкая модерация группового рефлексивного исследования профессионального пути и переплетение историй профессионального и личностного роста вовлекают зрителя, он узнаёт себя.
Общее время интервью – от 40 минут до 3-х часов.


Нужно ли Вам именно это?
Мы об этом подумали. Формат нетривиальный, непривычный. Но один из наших любимых. Отсутствие жёсткого сценария позволяет импровизировать и вместе с участниками интервью определять глубину раскрытия темы. Мы готовы встретиться с Вами, чтобы познакомиться и дать пояснения.

Школа

Школа «Развивающих интервенций MODUS PROBUS»

Что это?
Говоря «развивающая интервенция», мы подразумеваем, по сути, вмешательство с целью развития.
Осенью 2015 году мы запустили первую группу курса «Развивающие интервенции», который состоит из 2-х семестров: динамический тренинг (с элементами импровизации) и архитектура развивающих программ.

Этот курс даст фундаментальные основы не только для уверенного ведения группы, импровизации, но и для самостоятельного конструирования тренинга. Особая атмосфера творчества позволит каждому из вас обнаружить и проявить скрытый потенциал, определится со своим позиционированием и самопрезентацией, упаковать свои способности и компетенции в нетривиальное резюме, собрать своё портфолио на практикумах и стажировках.

Входной билет на этот курс – эссе на одну страницу по книге Германа Гессе «Игра в бисер». Мы не возьмёмся учить тех, кто не может или не хочет прочитать эту книгу, тех, у кого не будет мыслей для эссе. Эссе высылайте по адресу essay@modusprobus.ru.


Как?
Продолжительность каждого семестра - 16 недель.
Больше информации о школе и запуске групп на презентациях и на нашей странице в FB.
Присоединяйтесь к нам. Следите за анонсами и публикациями.


Зачем это Вам?
Хотим поделиться уже сложившимся у нас пониманием, для чего и для кого курс «РАЗВИВАЮЩИЕ ИНТЕРВЕНЦИИ».

Вариант ПЕРВЫЙ. Мы его называем «ЭКСПЕРТ» или «ПУТЬ УСПЕХА». Для тех, кто очень хорошо разобрался и преуспел в какой-то области. Чтобы передать опыт, нужно УМЕТЬ УЧИТЬ. У некоторых есть этот дар, остальные пытаются учить по наитию. В большинстве случаев это заканчивается раздражением и печальными размышлениями.

Вариант ВТОРОЙ. Мы его называем «АПГРЕЙД». Это для тех, кто уже преподаёт или ведёт тренинги, семинары. Ждём тех, кто хочет освоить новые форматы работы с аудиторией, понять и освоить специфику преподавания в современных условиях.

Вариант ТРЕТИЙ. Мы его называем «МЕТОДОЛОГ-КОНСТРУКТОР». Мы, как последователи рефлепрактиков, используем технологию «От разрозенных идей к единой концепции» для создания любого учебного продукта, для создания сценария мероприятия. Мы обучаем этой технологии на курсе "РАЗВИВАЮЩИЕ ИНТЕРВЕНЦИИ".
Пожалуй, это самое ценное!

Кто мы такие?

Дарья [снимаю шоры] Масленникова
Основатель [Nasamomdele.pro].
Методолог обучения и развития.
Консультант по проблеме человеческого фактора.

damas@nasamomdele.pro Linkedin facebook

Катерина [the sky is the limit] Алферова
Партнёр [Nasamomdele.pro].
Консультант по управлению ожиданиями, внутреннему PR.

ekalferova@nasamomdele.pro facebook